Akredytacja AACSB to kompleksowy, uznawany na arenie międzynarodowej proces, którego celem jest ocena i ciągłe doskonalenie jakości kształcenia w obszarze biznesu i zarządzania. Opiera się na podejściu uwzględniającym misję instytucji, jej priorytety strategiczne, działalność dydaktyczną, osiągnięcia naukowe oraz zaangażowanie społeczne.
Proces akredytacyjny obejmuje kilka wzajemnie powiązanych etapów, w tym samoocenę instytucjonalną, planowanie strategiczne, wdrażanie działań doskonalących, przygotowanie raportów akredytacyjnych oraz niezależną ocenę przeprowadzaną przez doświadczonych przedstawicieli instytucji posiadających akredytację AACSB. Jego głównym celem jest nie tylko weryfikacja zgodności ze standardami akredytacyjnymi, lecz także budowanie trwałej kultury jakości, innowacyjności i ciągłego doskonalenia.
1. Zgłoszenie kwalifikacyjne
Proces rozpoczyna się od uzyskania przez instytucję członkostwa edukacyjnego w AACSB oraz złożenia zgłoszenia kwalifikacyjnego. Dokument ten zawiera podstawowe informacje dotyczące instytucji, jej misji, struktury organizacyjnej, programów studiów oraz priorytetów strategicznych.
AACSB ocenia, czy instytucja spełnia wymagania kwalifikacyjne i jest przygotowana do rozpoczęcia procesu akredytacyjnego.
2. Wstępny raport samooceny (iSER)
Po zakwalifikowaniu do procesu akredytacyjnego instytucja przygotowuje Wstępny Raport Samooceny (Initial Self-Evaluation Report – iSER), korzystając ze wsparcia mentora wyznaczonego przez AACSB.
Raport zawiera ocenę stopnia zgodności działalności instytucji ze standardami AACSB, identyfikuje obszary wymagające doskonalenia oraz przedstawia plan działań służących osiągnięciu wymaganych standardów jakości.
3. Wdrażanie działań i ciągłe doskonalenie
Na tym etapie instytucja realizuje strategiczny plan doskonalenia oraz systematycznie monitoruje postępy w spełnianiu standardów AACSB.
Szczególną uwagę poświęca się zarządzaniu strategicznemu, kwalifikacjom i rozwojowi kadry akademickiej, jakości programów kształcenia, systemowi weryfikacji efektów uczenia się (Assurance of Learning – AoL), wpływowi badań naukowych oraz współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym.
Postępy dokumentowane są w raportach przekazywanych AACSB, które przedstawiają rozwój instytucji oraz skuteczność wdrożonych działań doskonalących.
4. Końcowy raport samooceny (SER)
Po osiągnięciu odpowiedniego poziomu zaawansowania w realizacji wymagań akredytacyjnych instytucja przygotowuje Końcowy Raport Samooceny (Final Self-Evaluation Report – SER).
Jest to kompleksowy dokument przedstawiający dowody zgodności ze standardami AACSB, opisujący działania doskonalące wdrożone w trakcie procesu akredytacyjnego oraz prezentujący osiągnięcia instytucji w zakresie kształcenia, badań naukowych, zarządzania strategicznego i wpływu społecznego.
Raport stanowi podstawowy dokument wykorzystywany podczas późniejszej oceny zewnętrznej.
5. Wizyta zespołu oceniającego
Jednym z najważniejszych etapów procesu akredytacyjnego jest wizyta międzynarodowego zespołu oceniającego (Peer Review Team – PRT), składającego się z doświadczonych przedstawicieli instytucji posiadających akredytację AACSB.
Podczas wizyty zespół analizuje dokumentację instytucji, spotyka się z władzami uczelni, kadrą akademicką i administracyjną, studentami, absolwentami oraz przedstawicielami interesariuszy zewnętrznych, a także ocenia praktyczne wdrożenie standardów AACSB.
Wizyta umożliwia weryfikację informacji przedstawionych w Raporcie Samooceny oraz ocenę zaangażowania instytucji w zapewnianie jakości i ciągłe doskonalenie.
6. Decyzja akredytacyjna
Po zakończeniu wizyty zespół PRT przygotowuje raport oceniający zawierający ustalenia i rekomendacje.
Raport podlega analizie w ramach procedur decyzyjnych AACSB, z udziałem właściwego komitetu akredytacyjnego oraz, w odpowiednich przypadkach, Rady Dyrektorów AACSB (AACSB Board of Directors).
Wynikiem procesu może być przyznanie akredytacji, odroczenie decyzji do czasu wdrożenia dodatkowych działań doskonalących lub odmowa przyznania akredytacji.
7. Okresowy przegląd i ciągłe doskonalenie
Uzyskanie akredytacji AACSB nie oznacza zakończenia procesu zapewniania jakości.
Od instytucji posiadających akredytację oczekuje się utrzymywania zgodności ze standardami AACSB, wykazywania ciągłego doskonalenia oraz regularnej oceny skuteczności działalności dydaktycznej, naukowej i strategicznej.
Zgodnie z aktualnymi zasadami AACSB akredytowane instytucje przechodzą okresowy przegląd w ramach procedury Continuous Improvement Review (CIR) co sześć lat. Ocena ta wspiera długoterminowe utrzymywanie wysokiej jakości kształcenia oraz zrównoważony rozwój instytucjonalny.
